20世紀(jì)60年代至80年代海水提鈾研究實(shí)錄

采訪對(duì)象：陳邦林

采訪人：徐曉楚、吳雯

采訪地點(diǎn)：華東師范大學(xué)化學(xué)系

整理人：徐曉楚

    所謂海水提鈾，是制備合適的吸著劑，利用海洋的潮汐水動(dòng)力條件使吸著劑與海水充份接觸，將大海中的鈾提取出來，然后制得核純度的鈾化物，再把經(jīng)過解吸后的吸著劑，再次放置到海水中進(jìn)行吸鈾，如此反復(fù)作用。

              對(duì)于20世紀(jì)的大國而言，原子能科學(xué)是涉及國家安全與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的最重要科學(xué)領(lǐng)域之一，而作為原子能科學(xué)、原子能工業(yè)中主要原料的鈾也被視為最重要的戰(zhàn)略資源之一。我國鈾礦品位低的較多，開礦過程中，要產(chǎn)生很多放射性廢物、廢氣、廢水等，這些廢棄物都留在礦區(qū)，一定程度上形成對(duì)周圍的人畜健康和環(huán)境污染的潛在威脅，留下較多隱患，至今仍是世界性的問題。而海水中含鈾總量達(dá)40億噸以上，比陸地上總儲(chǔ)存量超過2000倍。在60、70年代，英國、日本、聯(lián)邦德國等國都著手對(duì)海水提鈾進(jìn)行探索，日本至今還在這方面探索，我國也組織過海水提鈾的研究。60年代，由華東師范大學(xué)“海水提鈾課題組”負(fù)責(zé)的海水提鈾工作，取得了具有先進(jìn)水平的成果，在1978年3月獲得全國科學(xué)大會(huì)重大科技成果獎(jiǎng)、國防科委重大成果獎(jiǎng)，并多次得到上海先進(jìn)集體的嘉獎(jiǎng)。負(fù)責(zé)人陳邦林教授，受到國防科委、國家經(jīng)委、國家計(jì)委、國家科委的四部委聯(lián)合嘉獎(jiǎng)、以及國家科委與國家教委的兩部委聯(lián)合嘉獎(jiǎng)。

              海水提鈾工作是如何起步的？起步伊始就遭遇了文化大革命，課題又是如何在沖擊與混亂中持續(xù)前進(jìn)的？帶著這些問題，我們來到華東師范大學(xué)化學(xué)系，采訪了當(dāng)時(shí)擔(dān)任海水提鈾的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、海水提鈾項(xiàng)目全國協(xié)調(diào)組組長(zhǎng)的陳邦林教授。  

緣起：去向海洋要鈾

     在50年代的國際形勢(shì)下，新生的共和國迫切需要加強(qiáng)國防建設(shè)。按照陳毅副總理“要大力發(fā)展原子能”的指示，當(dāng)時(shí)由第二機(jī)械工業(yè)部、中科院、北京大學(xué)、清華大學(xué)等牽頭組織起各種原子能知識(shí)的學(xué)習(xí)班、研究班。從全國選調(diào)一些科技人員，到中關(guān)村等地學(xué)習(xí)原子能有關(guān)知識(shí)。1956年從華東師范大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)的陳邦林同志在這種形勢(shì)下進(jìn)入北大物理研究室學(xué)習(xí)（其后改為原子能系，后來又改名為技術(shù)物理系，再后因原子能事業(yè)不景氣取消了這個(gè)專業(yè)，現(xiàn)階段因要發(fā)展核電又將恢復(fù)這個(gè)專業(yè)）。在學(xué)習(xí)期間還擔(dān)任過學(xué)員黨支部書記，也參加了蘇聯(lián)在華的原子能展覽會(huì)交流工作，對(duì)核科學(xué)體系有了較為全面的了解。

     由于中蘇關(guān)系的變化，我國更需要自力更生地開發(fā)更多的鈾資源。在加強(qiáng)地質(zhì)勘探開發(fā)的同時(shí)，中國的核科學(xué)家們也開始尋找其他途徑獲取鈾。當(dāng)時(shí)，北大徐光憲教授（現(xiàn)為中科院院士）在課堂上講授核導(dǎo)論課程時(shí)提到，海水中的鈾比陸地上多幾千倍，認(rèn)為這是一個(gè)值得注意的方向，引起了陳邦林的興趣，于是開始了艱苦持續(xù)的海水提鈾探索。

    海水提鈾工作靠的是國家需要、領(lǐng)導(dǎo)支持、師生共同努力。60年初，陳邦林同志回校后按當(dāng)時(shí)任黨委副書記王華同志的指示著手籌建放射化學(xué)專業(yè)，當(dāng)時(shí)，在校長(zhǎng)孟憲承“高師應(yīng)當(dāng)從提高教學(xué)質(zhì)量與提高科學(xué)水平角度而言，向綜合大學(xué)看齊”的定位下，華東師大強(qiáng)調(diào)學(xué)校的教學(xué)科研不但要向復(fù)旦、交大這些好的的綜合大學(xué)看齊，還要追蹤當(dāng)時(shí)世界各國科研前沿的情況，在此基礎(chǔ)上確定學(xué)校的發(fā)展方向。校黨委副書記王華與陳邦林談工作安排時(shí)就強(qiáng)調(diào)華東師大也要搞高精尖的科學(xué)，主攻方向很明確，就是為原子能事業(yè)發(fā)展服務(wù)，為國家的富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。當(dāng)時(shí)副校長(zhǎng)劉佛年、黨委副書記楊希康與陳邦林一起到上海市科委提出，華東師大也有必要進(jìn)行原子能方面的研究。學(xué)校組織物理、化學(xué)、生物系協(xié)作開展原子能科學(xué)方面的教學(xué)和研究。

    60年代初，原子能科學(xué)似乎還是一門神秘的學(xué)科，陳邦林根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)校的具體狀況向?qū)W校匯報(bào)建議：從鈾系的分離、分析、提取開始，先搞鈾系的基礎(chǔ)研究，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生。這一思路得到華東師大領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)同，把“先培養(yǎng)人”作為華東師大原子能科學(xué)研究的首要任務(wù)。

                草創(chuàng)是艱辛的，對(duì)放射化學(xué)教研室成立之初的情況，陳邦林教授回憶道：

              “實(shí)驗(yàn)室是自己動(dòng)手建立的……我們自己搬木頭、水泥改建實(shí)驗(yàn)室，沒條件就自已動(dòng)手創(chuàng)造條件，再開始搞鈾系的基礎(chǔ)研究。組織學(xué)生和教師自已動(dòng)手，自力更生，從教材到設(shè)備，都是自己動(dòng)手建設(shè)。這樣也培養(yǎng)出一種奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。這里的關(guān)健是有黨的領(lǐng)導(dǎo)和集體努力。黨委副書記王華同志經(jīng)常做我們師生的思想工作，也激勵(lì)大家的拼搏精神。”

      雖然艱苦，不過，在回憶那段日子的時(shí)候，陳邦林教授仍然反復(fù)提到，那時(shí)候的華東師大“有一股勁，要為國家做出貢獻(xiàn)，我們不應(yīng)該比其他單位差”“那時(shí)候有一股雄心壯志，敢于攀登科學(xué)難題”“這個(gè)時(shí)候，很有一種朝氣蓬勃的精神”。而海水提鈾工作，也就是在這艱辛與朝氣中逐漸開始的。

    由于在北京時(shí)，陳邦林已經(jīng)開始關(guān)注與收集海水提鈾的基礎(chǔ)知識(shí)，當(dāng)時(shí)國內(nèi)還沒有人做這件事，因此學(xué)校也在這一領(lǐng)域展開工作，初期經(jīng)費(fèi)有限，當(dāng)時(shí)主要集中在海水提鈾的前期準(zhǔn)備工作，做海水中鈾的熒光分析，以此確認(rèn)了海水中鈾的存在。    

發(fā)展：“可以拿給總理看看”的成果

    1964年，英國在《Nature》雜志上發(fā)表論文，介紹了他們對(duì)海水提鈾所進(jìn)行的初步研究。1965年，上海市科委受國務(wù)院主管核工業(yè)的二機(jī)部委托，著手組織“海水提鈾”研究。市科委了解到華東師大的“海水提鈾”研究工作有一定工作基礎(chǔ)，因此，到實(shí)驗(yàn)室實(shí)地查看之后，就責(zé)成華東師大黨委組織這一專題研究，并撥款一萬元作為研究經(jīng)費(fèi)。在一般工人工資只有三四十塊的60年代，一萬元可以說已經(jīng)是一筆可觀的巨資了。獲得了這筆經(jīng)費(fèi)支持之后，在1965年初，華東師范大學(xué)成立了海水提鈾課題組，準(zhǔn)備全面開展這項(xiàng)工作。

    然而，就在次年五月，“文化大革命”爆發(fā)，整個(gè)學(xué)校陷入癱瘓，課題組成員受到各方面干擾，*無法繼續(xù)進(jìn)行研究。無奈之下，課題組組長(zhǎng)陳邦林前往北京，向二機(jī)部匯報(bào)情況。二機(jī)部領(lǐng)導(dǎo)及軍管會(huì)回答陳邦林：“這個(gè)項(xiàng)目是很重要的，是無產(chǎn)階級(jí)司令部，你回去和市里匯報(bào)，還是要抓，堅(jiān)持下去搞這個(gè)事情。”盡管是式的語言，但有了這個(gè)表態(tài)，到六七月間，課題組的工作總算得以恢復(fù)，重新開始工作。于是，以陳邦林為首的課題組成員，雖然一直處在白天“參加革命”挨批判，晚上回到實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)抓工作的境況，但是，到1966年底，海水提鈾課題組的提鈾工作終于取得一定成果，確認(rèn)了海水中鈾的存在，引起了上級(jí)單位的重視。1967年1月，上海市在“華東師大海水提鈾”課題組基礎(chǔ)上成立了跨校的“671課題組”，由陳邦林負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)工作，并從華東化工學(xué)院（現(xiàn)華東理工大學(xué)）、上海230所（原上海原子核研究所，現(xiàn)改名中科院應(yīng)用物理所）、上海科技大學(xué)（現(xiàn)并入上海大學(xué)）等高校、科研單位抽調(diào)部分人員，加入設(shè)在華東師大的課題組。當(dāng)時(shí)課題組的工作同時(shí)向兩個(gè)方向展開，一面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)，要求多個(gè)單位同時(shí)證明鈾在海水中的存在，并對(duì)海水中鈾的同位素鈾235、鈾238成分比例進(jìn)行測(cè)試；另一方面，開始著手準(zhǔn)備到野外去探索規(guī)模比較大的海水提鈾現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)的方法與途徑。

    1967年下半年，在課題組組織起全市協(xié)調(diào)之后，二機(jī)部副部長(zhǎng)劉偉同志兩次來到華東師大實(shí)驗(yàn)室視察。視察中，他表示，這個(gè)項(xiàng)目很好。但是他對(duì)陳邦林提出要求，分析出了海水里有鈾，也要拿點(diǎn)東西出來看看，提出鈾來，讓我們拿給總理看看。于是，在1967年底，協(xié)調(diào)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，在華東師大牽頭下，上海有機(jī)化學(xué)研究所、合成纖維研究所、有色金屬研究所等單位一起加入了研究工作，在一年中解決了海水中鈾的分析，并探索多種類型吸附劑的合成，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)室與現(xiàn)場(chǎng)的篩選工作，將結(jié)果上報(bào)二機(jī)部五局。經(jīng)二機(jī)部軍管會(huì)研究，認(rèn)為“海水提鈾”項(xiàng)目是國家重點(diǎn)項(xiàng)目，要繼續(xù)進(jìn)行。

    1970年7月，受*總理委托，粟裕大將作為國務(wù)院業(yè)務(wù)組成員，借外事活動(dòng)機(jī)會(huì)，順道前往上海，到華東師大視察了“海水提鈾”課題組實(shí)驗(yàn)室，給了課題組很大的支持，陳邦林回憶起當(dāng)時(shí)的情況：

              “有領(lǐng)導(dǎo)要來我知道，但什么時(shí)候來不知道，一天早上我到實(shí)驗(yàn)室，黨委把我叫去，黨委書記關(guān)心地問道：最近怎么樣，大家情緒怎么樣，好不好啊，思想怎么樣，我講課題組成員都很努力，又有黨委關(guān)心支持著，激勵(lì)我們前進(jìn)，黨委說你先回去，大家照常工作。后來我回到實(shí)驗(yàn)室，來了兩卡車的開到化學(xué)館前面，然后一個(gè)小轎車下來一個(gè)我以前認(rèn)識(shí)的，他說他跟領(lǐng)導(dǎo)來的，后來我才知道他做了粟裕同志的秘書，他問你這里有幾個(gè)門，我說好多門呢，他說，你帶我去。后來每個(gè)門站兩個(gè)。紅旗牌轎車來了，粟裕來了聽我們匯報(bào)，參觀我們實(shí)驗(yàn)室，詳細(xì)詢問與國防科研有關(guān)項(xiàng)目（當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室擔(dān)任兩項(xiàng)與軍工有關(guān)課題：一是海水提鈾，另一項(xiàng)是艦艇保護(hù)）的進(jìn)展情況。在參觀完實(shí)驗(yàn)室以后，粟裕同志也比較滿意，說‘你們?cè)谶@么一個(gè)條件下，能做這樣一個(gè)事情，并已有成績(jī)’，就問，你們有什么困難，需要有關(guān)方面支持及我們幫助解決的問題？我講，我們一些東西到海邊試驗(yàn)有困難，到船上去也有些困難。粟裕同志打電話給各有關(guān)單位，東海艦隊(duì)派來了黃河艦副艦長(zhǎng)和長(zhǎng)江艦的副艦長(zhǎng)，黃河艦和長(zhǎng)江艦是主席坐過的光榮艦。這兩個(gè)艦的副艦長(zhǎng)來幫助我們工作，還有東海艦隊(duì)管理科的劉科長(zhǎng)也到我們實(shí)驗(yàn)室作軍代表，另外，南京*和北海艦隊(duì)有關(guān)部門也給予支持，粟裕同志前來視察以后，對(duì)我們的研究工作是極大鼓舞。也給我們很多實(shí)實(shí)在在的支持，當(dāng)初運(yùn)輸試驗(yàn)用物品都很難，汽車不夠。就及時(shí)提供汽車等到運(yùn)輸工具，方便出海試驗(yàn)工作。也來了老革命干部，原河南某地委書記康非同志（離開我們提鈾工作后去北京出任國家儀表總局局長(zhǎng)）及原陳毅同志的警衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)等到實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

    從1966年到1970年，課題組開發(fā)的吸附劑效率穩(wěn)步提高，到1970年8月，終于通過合成的堿式碳酸鋅等多種有效的吸附劑，從海水中提取了68毫克重鈾酸銨（重鈾酸銨是鈾提取工藝中最重要的中間產(chǎn)品，取得重鈾酸銨后即可以通過化學(xué)加工獲得作為核燃料的純鈾）。這是我國從海水中獲得鈾化合物。至1970年底，又獲得了超過30克重鈾酸銨。經(jīng)過上海230所、躍龍化工廠、材料研究所、硅酸鹽研究所、上海自來水公司中心試驗(yàn)室等多個(gè)單位采用多種方法鑒定，課題組所獲得的重鈾酸銨，質(zhì)量很好，沒有吸收中子高截面的雜質(zhì)元素存在，*達(dá)到核純度，而且在實(shí)驗(yàn)室及提鈾的工作場(chǎng)所未測(cè)到超標(biāo)的放射性劑量，說明鈾的放射性子體留在大海里，這種提鈾的工藝是環(huán)保而綠色的。1977年8月18日，日本《朝日新聞》宣布日本于該年三月從海水中成功提取149毫克重鈾酸銨，是世界上一次從海水中獲得這么多的鈾化合物，但實(shí)際上，以陳邦林為首的中國科學(xué)家們，早在差不多七年前就已經(jīng)取得了超過這個(gè)數(shù)量?jī)砂俦兑陨系漠a(chǎn)品。

    1970年，陳邦林終于完成了劉偉副部長(zhǎng)“提出鈾來，讓我們拿給總理看看”的要求。當(dāng)年12月，在國防科委及核工業(yè)部帶領(lǐng)下，陳邦林赴中南海向*總理匯報(bào)工作情況，并將課題組提取出的鈾樣品給總理過目，受到了周總理的肯定。在后來的一次會(huì)議上，*總理在評(píng)價(jià)海水提鈾工程時(shí)說：“海水中寶很多，但是取出鈾來，就抓住了要害”。他指示二機(jī)部副部長(zhǎng)劉偉，“海水提鈾，你們要抓緊，有30克，就會(huì)有30噸，將來你們有了鈾，就可以搞核燃料發(fā)電。”，并且對(duì)項(xiàng)目提出了“安全、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、自力更生”四項(xiàng)原則性要求。

深入：向更高層次進(jìn)軍

    70年代初，課題組發(fā)現(xiàn)：要讓項(xiàng)目取得更高層次的進(jìn)展，有必要加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，弄清鈾在海水中的形態(tài)以及提取過程中鈾離子與吸著劑的相互作用方式。因此在總理講話之后，海水提鈾項(xiàng)目又有了進(jìn)一步的擴(kuò)大，從上海市各單位參與發(fā)展到全國協(xié)調(diào)，由陳邦林擔(dān)任全國協(xié)調(diào)組組長(zhǎng)，輕工業(yè)部天津制鹽所、海洋局三所、江蘇海洋研究所、清華大學(xué)、天津大學(xué)、海洋大學(xué)、南京大學(xué)、中科院海洋所、復(fù)旦大學(xué)等高校院所先后加入了這項(xiàng)目，并在多個(gè)地方成立了試驗(yàn)基地。同時(shí)，為加強(qiáng)情報(bào)追蹤和協(xié)作交流，決定由國防科委情報(bào)所、二機(jī)部情報(bào)所、中科院情報(bào)所和海洋局情報(bào)所4個(gè)單位搜集各有關(guān)方面有關(guān)海水提鈾方面的資料，提供給華東師范大學(xué)編輯不定期刊物《海水提鈾譯叢》（每年編纂2到4期）。隨著參與單位的增多和人員規(guī)模的擴(kuò)大，1974年，以華東師大和上海市內(nèi)其它有關(guān)單位為基礎(chǔ)，并請(qǐng)海運(yùn)局、化工局等單位參加成立了上海市六七一辦公室，具體負(fù)責(zé)對(duì)海水提鈾項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)。組織起規(guī)模更大的研究隊(duì)伍，建立起實(shí)驗(yàn)基地、分離提取的車間，并把這支研究隊(duì)伍從華東師大遷出到思南路組建專職研究隊(duì)伍，他們?cè)诤Ｋ徕櫡矫孀隽舜罅坑谐尚У墓ぷ鳌５?978年后由于種種原因這支隊(duì)伍改為上海環(huán)境保護(hù)研究所，但華東師范大學(xué)的人員回校后仍堅(jiān)持做這方面研究直到80年代末期。

    隨著機(jī)構(gòu)的擴(kuò)大，圍繞項(xiàng)目的成果，也逐步出現(xiàn)了內(nèi)部的沖突，不實(shí)之風(fēng)有些抬頭。比如個(gè)別干部在上報(bào)已經(jīng)取得的成果時(shí)有些夸大，課題組負(fù)責(zé)人陳邦林堅(jiān)持實(shí)事求是，拒絕浮夸，結(jié)果反而遭到了多次批判，他回憶當(dāng)時(shí)的情況是：

               工作很難做，不同意個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)意見時(shí)就會(huì)被指責(zé)為今后對(duì)黨鬧矛盾的就是你們這些出身好、又有業(yè)務(wù)能力的共產(chǎn)黨員了，事實(shí)我們堅(jiān)持實(shí)事求是也真是按黨的教導(dǎo)辦事。那時(shí)候你怎么樣做法都是錯(cuò)的，比如學(xué)主席著作，來個(gè)電話，你接電話，就是學(xué)習(xí)著作不專心；你接到任務(wù)，要出海做試驗(yàn)，路上在車上一面開車一面學(xué)主席著作，那就批判我們分散注意力，不重視學(xué)習(xí)；那么你干脆坐在這里學(xué)，又說你借著學(xué)習(xí)名義不抓生產(chǎn)。總之沒有一個(gè)理由不批的。那時(shí)候?qū)W習(xí)工作都很難正常進(jìn)行。胃痛得要命，晚上還得做工作，白天不是這里批就是那里批，又要做工作又要挨批，心情極不舒服。還算好黨委主要負(fù)責(zé)人很理解并鼓勵(lì)我們堅(jiān)持工作。

    盡管橫遭干擾，課題組仍然不斷獲得進(jìn)展，到70年代中后期，“海水提鈾”項(xiàng)目研究人員較全面搞清了鋅類吸附劑的結(jié)構(gòu)組成的物化特性，大體上掌握了鋅類吸附劑吸附海水中鈾的機(jī)制，初步建立了海水提鈾過程的化學(xué)模型。經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)，找出一系列吸附劑物理化學(xué)性能與吸附關(guān)系的規(guī)律。而這些理論，在當(dāng)時(shí)，都是具有先進(jìn)水準(zhǔn)。將這些基礎(chǔ)研究提出的理論形之于實(shí)踐，當(dāng)時(shí)我國堿式碳酸鋅吸附效率比英國宣布的高出一倍，鋁吸附劑的吸附效率比日本宣布的高出30%到50%。并研發(fā)出我國*的吸附樹脂，吸鈾效率很高。這是集體努力的結(jié)果。在這過程中吳欣然、陳清澤、夏福興、韓慶平、蘇蕙娟、韓建成等老師夜以繼日地工作，作出了突出貢獻(xiàn)。

     70年代中期，開始允許海水提鈾項(xiàng)目對(duì)外交流，日本學(xué)者初步了解我國海水提鈾項(xiàng)目進(jìn)展情況之后，日本《原子力會(huì)志》上撰文介紹說“華東師范大學(xué)陳邦林教授為首課題組所做的工作，無疑是世界上先進(jìn)的。”對(duì)此，陳邦林教授自信地表示：在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，有一個(gè)好的團(tuán)結(jié)集體，發(fā)揮眾人智慧就能辦好各種事情。他們?cè)?0、80年代所取得的成果，直到現(xiàn)在，也仍然是先進(jìn)的，海水提鈾項(xiàng)目總計(jì)獲得的鈾已經(jīng)達(dá)到了千克級(jí)。“就是到今天，我們還未見到世界上有哪個(gè)國家通過海水提鈾得到了這么多數(shù)量鈾的報(bào)導(dǎo)”，“現(xiàn)在其他國家獲得的量，最多是在實(shí)驗(yàn)室里面作分析的量，而我們已經(jīng)到了生產(chǎn)工藝的工程階段，今后要進(jìn)行的這方面工作主要是探索新的效率更高的吸著劑，改進(jìn)工藝，提高效率，擴(kuò)大規(guī)模。”

影響：收獲的不僅僅是鈾

    70年代，華東師范大學(xué)逐步恢復(fù)了正常教學(xué)，671課題組內(nèi)的一些研究人員，也承擔(dān)了教學(xué)任務(wù)。一些教師在教授物質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)，將海水提鈾研究過程中鋅吸附劑結(jié)構(gòu)的研究成果作為例子進(jìn)行講解，并分析它吸附鈾的可能機(jī)理，指出提高吸附率的幾個(gè)途徑，有效改變了以前理論多、數(shù)學(xué)推導(dǎo)多、實(shí)驗(yàn)事例少、課堂枯燥的局面；在膠體化學(xué)課上，通過介紹海水提鈾中的科研情況，講述膠體的表面電性、講如何測(cè)量電性與吸附律的關(guān)系，指出改造電性的幾個(gè)可能性與提高吸附率的可能，以及在原子能化學(xué)課上舉例講述科研中應(yīng)用示蹤原子進(jìn)行研究的實(shí)例，普遍引起學(xué)生興趣，受到廣泛好評(píng)。而由于教師們?cè)诮Y(jié)合科研工作的教學(xué)實(shí)踐中采用了各種物化教學(xué)手段，研究的方法認(rèn)識(shí)也得到了一定深化，科研思路也更廣闊了一些。

     80年代中后期，由于陸地采鈾技術(shù)的一些突破，我國對(duì)鈾的迫切需求被緩解，海水提鈾項(xiàng)目的重點(diǎn)地位發(fā)生了變化，陳邦林教授領(lǐng)導(dǎo)的課題組也相應(yīng)轉(zhuǎn)變了研究方向，在671課題組基礎(chǔ)上，教育部批準(zhǔn)成立華東師范大學(xué)海水資源化學(xué)研究室，后因國際合作需要（與丹麥水動(dòng)力學(xué)研究院合作研究長(zhǎng)江口擴(kuò)散模型）成立華東師范大學(xué)水環(huán)境與界面科學(xué)研究中心。80年代以來，陳邦林教授將海水提鈾過程中發(fā)現(xiàn)、提出的一些實(shí)驗(yàn)技術(shù)與基本理論，應(yīng)用到能源與環(huán)境中去也做出很大成績(jī)。如在海水與吸附劑相互作用基礎(chǔ)上提出一系列膠體和界面科學(xué)原理，進(jìn)行進(jìn)一步拓展，應(yīng)用到長(zhǎng)江河口界面化學(xué)，通過如微納氣液界面過程的理化特性的理論與實(shí)際應(yīng)用等形式，在環(huán)保乃至醫(yī)學(xué)、生物育種等多個(gè)領(lǐng)域得到應(yīng)用。僅在環(huán)境改造領(lǐng)域，陳邦林教授已先后完成或者聯(lián)合完成了包括上海水環(huán)境治理、外灘人行隧道在內(nèi)的上海市政建設(shè)72個(gè)課題與工程項(xiàng)目。

    數(shù)十年的科研工作，陳邦林教授以及他的同事們養(yǎng)成了艱苦奮斗，自力更生的作風(fēng)，只要國家需要有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。這種精神體現(xiàn)在他們的實(shí)驗(yàn)室里，所有關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)室儀器都是自已設(shè)計(jì)協(xié)作制造，沒有花學(xué)校一分錢。在海水提鈾過程中，課題組為滿足研究需要，自行開發(fā)的一系列科研儀器，現(xiàn)在也已經(jīng)被廣泛利用于教學(xué)科研各個(gè)領(lǐng)域。

    總之，海水提鈾過程中提出的理論和需求，為隨后持續(xù)推動(dòng)陳邦林教授為首的科研人員們進(jìn)行攻關(guān)奠定了基礎(chǔ)。近期，陳邦林教授和他的科研團(tuán)隊(duì)又完成了磁懸浮天平的設(shè)計(jì)制造，能夠真正實(shí)現(xiàn)，物質(zhì)被測(cè)量分析時(shí)保持孤立與外界不接觸狀態(tài)。

結(jié)語

    對(duì)于海水提鈾項(xiàng)目在雖然遭到干擾仍然取得很大成就這種特殊的現(xiàn)象，陳邦林教授總結(jié)指出，雖然當(dāng)時(shí)有干擾，但由于海水提鈾這一項(xiàng)目的特殊性，還是得到了從中央到地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各方面的支持，從總理*到國防科委副主任朱光亞、二機(jī)部副部長(zhǎng)劉偉都曾下達(dá)對(duì)海水提鈾項(xiàng)目要支持的指示，因此，雖然不斷遭受以“個(gè)人名利思想”“資產(chǎn)階級(jí)法權(quán)”等為名義的批判，但陳教授總算幸免于當(dāng)時(shí)其他學(xué)者遭到的“噴氣式”等體罰侮辱，仍然能夠繼續(xù)工作。盡管在沖突最尖銳的時(shí)候，陳邦林教授甚至一度被下放到崇明勞動(dòng)改造，但不到一個(gè)月，就因?yàn)楣ぷ鳠o法繼續(xù)而不得不將他調(diào)回。而當(dāng)時(shí)雖然在，華東師大的領(lǐng)導(dǎo)還是對(duì)海水提鈾項(xiàng)目給予了支持。陳邦林教授回憶說，當(dāng)時(shí)學(xué)校里也曾出現(xiàn)大字報(bào)，攻擊他搞海水提鈾項(xiàng)目是個(gè)人主義，還壟斷資料，對(duì)于這種莫須有的罪名，校黨委書記魏進(jìn)進(jìn)行調(diào)研后，專門請(qǐng)科研處長(zhǎng)丁世根同志陪同陳邦林教授到家里吃飯，鼓勵(lì)陳邦林要堅(jiān)持做下去。

     而更重要的是，海水提鈾項(xiàng)目有一支雖然身處漩渦，但依然將全身心獻(xiàn)給科研工作、致力于事業(yè)發(fā)展的隊(duì)伍。“明月縱有千杯酒，我視富貴如浮云，做點(diǎn)事情就行，我算幸運(yùn)的了。”采訪過程中，陳邦林教授不止一次提到他50年代在北京學(xué)習(xí)時(shí)被教育的一句話“干驚天動(dòng)地的事，做隱姓埋名的人”，他說：“海水提鈾取得的一些成績(jī)是黨的領(lǐng)導(dǎo)，多方合作，集體努力的結(jié)果。至于我個(gè)人僅做了一些應(yīng)做的事，還有許多不足之處。要時(shí)刻注意自身的不足之處，改正工作。”陳教授說，他那時(shí)候的很多從事原子能事業(yè)的同學(xué)們，真正貢獻(xiàn)了青春，貢獻(xiàn)了終身，再貢獻(xiàn)子孫，相比之下，自己還有差距……

     項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳邦林教授如此，他的同事們也是這樣。當(dāng)陳邦林教授在采訪時(shí)被問及在后來與國際同行交流時(shí)的感受時(shí)，特別提到“我們的人吃苦耐勞。”“我們的人基礎(chǔ)知識(shí)理論水平都不錯(cuò)。”他說，“當(dāng)時(shí)到處都罷課了，沒有事情做了，來參加我這里，只有我們?cè)诠ぷ鳎渌纪Ａ恕?rdquo;“我們的老師從年輕做到老，整個(gè)青春都在這里。”

     也許，這就是在復(fù)雜時(shí)期，海水提鈾課題仍然能夠持續(xù)做出成果，乃至達(dá)到水平最主要的原因。